幼小始于心，銜接始于行。幼小銜接教育活動(dòng)是幫助兒童由幼兒園順利向小學(xué)過(guò)渡的“助推器”。近年來(lái)，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持以兒童發(fā)展為中心，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，和山東省實(shí)驗(yàn)幼兒園協(xié)同配合，雙向發(fā)力，持續(xù)推進(jìn)了多項(xiàng)小幼銜接適應(yīng)教育工作。繼上周幼兒到小學(xué)開展體驗(yàn)活動(dòng)之后，2024年5月22日在學(xué)?？蒲刑庺敶杭t主任的帶領(lǐng)下，一年級(jí)五名教師及多名小學(xué)生走進(jìn)幼兒園，給大班的孩子和家長(zhǎng)們帶去了多節(jié)有趣的銜接課，并進(jìn)行了深度的交流，為孩子和家長(zhǎng)們答疑解惑。

在銜接課堂上，李福娟和陶然老師為兩個(gè)班的幼兒及家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)探究課---《探秘規(guī)律王國(guó)》。上課伊始，兩位老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇队洃浟Υ蟊绕础返挠螒蛑懈惺芰艘?guī)律排列的有趣，又在“規(guī)律王國(guó)盜竊案”的故事中探究了規(guī)律排列的含義。孩子們置身情景，時(shí)而自主探究，時(shí)而實(shí)踐操作，時(shí)而合作交流，在猜一猜、找一找、圈一圈、擺一擺等多樣的實(shí)踐活動(dòng)中充分感知了事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述它。之后，師生一起尋找生活中的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒們感受了數(shù)學(xué)的廣泛用途，以及數(shù)學(xué)普遍存在，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

為了能讓幼兒和家長(zhǎng)們感受到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，白潔、王汝軒、王馥陽(yáng)三位老師特意選擇了《大小多少》這首兒歌作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了帶領(lǐng)幼兒們大聲、準(zhǔn)確、有節(jié)奏的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)兒歌里的事物，老師們還利用動(dòng)物的外形特征和水果的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒們觀察和對(duì)比，并學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句和準(zhǔn)確的詞語(yǔ)去表達(dá)。通過(guò)連一連、貼一貼、畫一畫、描一描等多樣的形式，引導(dǎo)小朋友和家長(zhǎng)，可以通過(guò)各種方式讓孩子們輕松、快樂(lè)地在生活中去識(shí)字。老師們?cè)谔镒指窭飼鴮懯痉?/span>“一”字，孩子們睜著好奇的大眼睛看得格外認(rèn)真，舉起小手在空中認(rèn)認(rèn)真真地寫下了“一”字，初步感受了漢字的書寫規(guī)則。

課堂上，老師們聲情并茂，各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子的認(rèn)知水平，生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒們的各種感官參與學(xué)習(xí)，吸引孩子們專心的投入其中。在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，孩子們興致高昂，能大聲、勇敢自信的展現(xiàn)自己，充分激發(fā)了他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的渴望和熱情。觀課的家長(zhǎng)們紛紛表示：“這幼兒園的小朋友還真有了小學(xué)生的模樣呢！”

隨后，進(jìn)入分享交流環(huán)節(jié)。一年級(jí)的小哥哥小姐姐們向小朋友們展示了自己的小書包，逐一解答了幼兒園小朋友們關(guān)心的問(wèn)題，如上小學(xué)后作業(yè)多不多？在小學(xué)能玩什么？學(xué)校里中午能吃飯和睡覺(jué)嗎？等等這些稚嫩的問(wèn)題在一年級(jí)小哥哥小姐姐口中得到了答案，孩子們高興極了。在和家長(zhǎng)的交流中，五位老師針對(duì)家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的怎樣進(jìn)行幼小銜接準(zhǔn)備、如何進(jìn)行幼兒入學(xué)前的習(xí)慣和能力培養(yǎng)等問(wèn)題給出了針對(duì)性的解答，并給予了切實(shí)可行的建議。

美好的時(shí)光總是短暫，送課交流活動(dòng)接近尾聲，孩子及家長(zhǎng)們意猶未盡，依然紛紛圍著老師們問(wèn)這問(wèn)那。本次活動(dòng)，讓幼兒園大班的孩子們?cè)谑煜さ挠變簣@環(huán)境中充分感受到小學(xué)課堂的魅力，滿足了他們對(duì)小學(xué)的探知欲望，也激發(fā)了他們即將進(jìn)入小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)為家長(zhǎng)們排解了焦慮?？茖W(xué)有效的銜接教育是一場(chǎng)雙向奔赴的愛(ài)的教育，我校將繼續(xù)開展多項(xiàng)活動(dòng)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和銜接課程的開設(shè)方面為兒童發(fā)展創(chuàng)造更多良好的條件，為他們平穩(wěn)進(jìn)入人生新階段架好橋梁，助力兒童健康成長(zhǎng)。

撰稿：李福娟  王馥陽(yáng)

編輯：郝增雨

一審一校：魯春紅

二審二校：張明剛

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