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教育在喚醒中開始 在激勵(lì)中前行 在點(diǎn)燃中升華 ——省實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“課堂教學(xué)變革”全員培訓(xùn)

編輯：教學(xué)處 發(fā)布時(shí)間： 2024-05-09 15:21

為切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，幫助教師深入理解，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全方位提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。2023年3月17日下午，學(xué)校特別邀請(qǐng)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，教育部課程標(biāo)準(zhǔn)核心專家，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)專家，小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材評(píng)審專家；中國(guó)教育科學(xué)研濟(jì)南市高層次人才，山東師范大學(xué)特聘教授、碩士生導(dǎo)師程菊教授，以《學(xué)習(xí)方式變革下的教學(xué)設(shè)計(jì)》為主題，幫助全體教師破解新課標(biāo)下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的難題，劉愛華校長(zhǎng)全程參與了培訓(xùn)活動(dòng)。 首先，程教授對(duì)義務(wù)教育新課標(biāo)的“新”進(jìn)行了深入解讀，從新版課程標(biāo)準(zhǔn)里提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)“讓核心素養(yǎng)落地”是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重點(diǎn)。接著，她還結(jié)合當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，人們生活、學(xué)習(xí)方式不斷改變，兒童成長(zhǎng)環(huán)境深刻變化等諸多因素，闡述了新課標(biāo)出臺(tái)的意義，明確了這不僅貫徹黨和國(guó)家的精神，更是適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求。 本次課標(biāo)修訂堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，從課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)方面發(fā)生了重大變化。程菊教授指出，課程方案的變化是落實(shí)“雙減”政策的需要，在保持總課時(shí)不變的前提下，課程設(shè)置更加靈活。課程標(biāo)準(zhǔn)的變化表現(xiàn)在強(qiáng)化育人導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的要求。 最后，程菊教師又結(jié)合學(xué)?！翱鐚W(xué)科教研基地”項(xiàng)目的推進(jìn)工作，從跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義、項(xiàng)目學(xué)習(xí)的分類、項(xiàng)目學(xué)習(xí)具體設(shè)計(jì)等方面為全體老師解析了跨學(xué)科實(shí)踐課程，同時(shí)她還提供了詳實(shí)有效的實(shí)踐案例，引領(lǐng)老師們深入思考。 深耕教研共革新，篤行不怠啟征程，此次培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到在接下來的教學(xué)中要以新課標(biāo)為引領(lǐng)，從單一的知識(shí)點(diǎn)傳授、單課時(shí)授課轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計(jì)，改變學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接。山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師將以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，不負(fù)春光，賦能課堂，共同助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

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