推薦一本好書(shū)——《揭秘垃圾》

      綜合實(shí)踐活動(dòng)教師  李鳳舞

鳳舞老師：書(shū)籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鳳舞老師，最近啊在我的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，同學(xué)們針對(duì)垃圾的分類(lèi)與處理這一問(wèn)題展開(kāi)了討論與研究，不少同學(xué)想到需要通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)深入了解關(guān)于垃圾的更多問(wèn)題，今天我就給大家推薦一本好書(shū)，瞧，就是它——《揭秘垃圾》。 

垃圾這種東西，你可能還真不大了解。有時(shí)候，它只是待錯(cuò)了地方，你就覺(jué)得它沒(méi)用了；有時(shí)候，它身上還藏著巨大的能量，你卻把它丟棄了；還有時(shí)候呀，它只是靜悄悄地待在那里，你卻隔了許久才發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)很可怕……翻閱這本書(shū)，看看聰明的你能發(fā)現(xiàn)垃圾的多少秘密呢？

愛(ài)讀書(shū)的孩子們，準(zhǔn)備好了嗎，跟著鳳舞老師一起體驗(yàn)《揭秘垃圾》的閱讀之旅吧！

說(shuō)起垃圾，其實(shí)有不少問(wèn)題值得同學(xué)們?nèi)パ芯浚耗阒雷约喝拥舻睦既ツ睦锪藛?？你知道物料回收設(shè)備是如何將垃圾分類(lèi)回收的嗎？你知道被運(yùn)往焚燒爐以及填埋場(chǎng)的垃圾又都是怎么處理的嗎？翻開(kāi)老師推薦的這本《揭秘垃圾》的書(shū)籍，相信這些關(guān)于垃圾的問(wèn)題啊都會(huì)迎刃而解的。它從科普的角度讓讀者理性認(rèn)知所有關(guān)于“垃圾”的問(wèn)題，采用場(chǎng)景還原的形式，和書(shū)里傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行無(wú)縫銜接。大家看，這本書(shū)從認(rèn)識(shí)垃圾、垃圾清理、分類(lèi)收集、回收利用、焚燒填埋、垃圾資源化以及大件垃圾等7個(gè)方面，具體揭示了許多有關(guān)垃圾的小秘密。注意，這可不是一本普通的科普書(shū)籍喲！它是一本會(huì)說(shuō)話(huà)的環(huán)保主題“翻翻書(shū)”。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面里有街道，有寵物，有餐廳，有工廠，每一種行為又會(huì)產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的垃圾，這一切不正是我們每天真實(shí)生活的寫(xiě)照嗎？最吸引讀者的就是大量的翻翻頁(yè)內(nèi)容，用翻翻書(shū)的形式，讓大家在書(shū)頁(yè)中進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，“揭秘”事物內(nèi)在的奧妙所在。尤其對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，翻翻頁(yè)是非常吸引人的，書(shū)中有兩張大折頁(yè)和超60張翻翻頁(yè)，每個(gè)翻翻頁(yè)下面都藏著豐富的知識(shí)點(diǎn)，就像一個(gè)個(gè)寶箱等著愛(ài)讀書(shū)的你去打開(kāi)蓋子。尋找翻翻頁(yè)的過(guò)程，不僅可以鍛煉同學(xué)們的專(zhuān)注力和觀察力，還可以鍛煉你們的手部肌肉和手指靈活度。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)在游戲中獲得樂(lè)趣和知識(shí)的過(guò)程。瞧，這一張張的小翻頁(yè)，就像是為同學(xué)們打開(kāi)了拓寬視野的一扇扇小窗，60多張小翻頁(yè)融合于繪畫(huà)形式描述生活的場(chǎng)景之中，生動(dòng)形象地幫助我們揭秘科學(xué)謎題，了解科普知識(shí)。可以說(shuō)這本書(shū)設(shè)計(jì)精巧、畫(huà)風(fēng)細(xì)膩、知識(shí)豐富，讓我們的閱讀之旅充滿(mǎn)了趣味。光聽(tīng)老師說(shuō)，你大概不一定全信，來(lái)，不妨隨我走進(jìn)學(xué)校漂亮整潔的圖書(shū)室，聽(tīng)聽(tīng)這三位同學(xué)的讀書(shū)體驗(yàn)吧！

學(xué)生1：哇，真想不到，原來(lái)垃圾的分類(lèi)收集需要經(jīng)歷這么復(fù)雜的過(guò)程呀！將垃圾投入不同的垃圾箱，不是垃圾分類(lèi)的唯一方法。使用“物料回收設(shè)備”也能對(duì)混合垃圾進(jìn)行收集、分類(lèi)。垃圾被集中起來(lái)，堆成一個(gè)個(gè)巨大的垃圾堆，他們將被運(yùn)往物料回收主大樓，塞進(jìn)龐大復(fù)雜的分類(lèi)機(jī)器中進(jìn)行分類(lèi)回收。打開(kāi)翻頁(yè)，讓我們具體看看“物料回收設(shè)備”是怎樣使用各種機(jī)器來(lái)進(jìn)行垃圾分類(lèi)的吧。（打開(kāi)折頁(yè)）

學(xué)生2：由此開(kāi)始，首先，垃圾被慢慢傾倒在傳送帶上，粉碎機(jī)將垃圾粉碎。鋒利的刀片能把塑料包裝盒和垃圾袋粉碎。這間屋子里的工作人員會(huì)把危險(xiǎn)物品分揀出來(lái)。有些垃圾，例如塑料膠片或有油漆殘留的錫罐等，都可能損壞機(jī)器，必須分揀出來(lái)。電池會(huì)泄漏出危險(xiǎn)的化學(xué)液體，因此必須要分揀出來(lái)，作為有害垃圾單獨(dú)處理。

分揀好后的垃圾被輸送到一組大型螺旋裝置中，以過(guò)濾掉紙板。（掀翻頁(yè)）掀開(kāi)翻翻頁(yè)看看，大多數(shù)垃圾碎片都從螺旋軸間的縫隙掉下去了。過(guò)大的紙板無(wú)法從螺旋軸間縫隙里掉下去，就會(huì)停留在上面。非常小的碎屑則會(huì)掉入更低一層的傳送帶上。紙板最后被送到這里。上層傳送帶上的垃圾落到一組滾軸上。（掀翻頁(yè)）讓我們掀開(kāi)翻翻頁(yè)繼續(xù)看，平整且重量較輕的物品，例如紙張等，會(huì)被分離到一個(gè)滑槽里。粗短的物品，例如空的食品包裝盒或飲料罐，會(huì)被分離到另一側(cè)，繼續(xù)向下滾動(dòng)。

學(xué)生3：看這里，這些垃圾碎片繼續(xù)在傳送帶上運(yùn)行，一組磁鐵裝置把其中的鋼鐵碎屑分揀出來(lái)，裝在一個(gè)箱子里。

垃圾在這里要經(jīng)過(guò)一個(gè)濾網(wǎng)，濾網(wǎng)展開(kāi)后，極小的碎屑就會(huì)掉下去，比較大的則會(huì)繼續(xù)前行，進(jìn)入一個(gè)旋轉(zhuǎn)的滾筒里，這就是旋轉(zhuǎn)的滾筒。當(dāng)滾筒旋轉(zhuǎn)時(shí)，玻璃碎屑就會(huì)通過(guò)滾筒上的小孔被甩出去。有些物料回收設(shè)備，還可以按顏色對(duì)玻璃碎屑進(jìn)行分類(lèi)，較輕的垃圾掉到了另一個(gè)傳送帶上。

這條傳送帶上大多是空瓶子。工作人員把廢紙揀出來(lái)丟進(jìn)滑槽中，這間屋子里的工作人員會(huì)把高品質(zhì)的白紙分揀出來(lái)。（掀翻頁(yè)）掀起翻翻頁(yè)看一看，高品質(zhì)的白紙用來(lái)重新制作新紙，其他廢紙用來(lái)制作衛(wèi)生紙或包裝用紙。

學(xué)生1：這臺(tái)掃描器能檢測(cè)出塑料制品，從而把它們分揀出來(lái)。（掀翻頁(yè)）掀起翻翻頁(yè)看一看，每一個(gè)塑料制品都要依次被三道光束檢測(cè)。每道光束都能檢測(cè)出一種類(lèi)型的塑料，聚酯、高密度聚乙烯或混合塑料。當(dāng)光束檢測(cè)到某種類(lèi)型的塑料時(shí)，分揀裝置就會(huì)啟動(dòng)。管子里吹出的氣體會(huì)把塑料制品推到相應(yīng)的滑槽里。

（掀翻頁(yè)）飲料瓶是用聚酯塑料做成的。（掀翻頁(yè)）清潔劑瓶子是用高密度聚乙烯塑料做成的。（掀翻頁(yè)）箱子裝滿(mǎn)后下面的門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)將這些材料送出去打包。

傳送帶上把剩下的東西都要經(jīng)過(guò)下面這個(gè)巨大的磁鐵裝置，它可以把鐵罐分揀出來(lái)。鐵罐從磁鐵裝置的這個(gè)位置掉下去。這條傳送帶的速度非?？?，大多數(shù)垃圾都會(huì)從都會(huì)緊貼在傳送帶上，但非常輕的鋁罐會(huì)被甩入旁邊的箱子里。

學(xué)生2：最后呢，所有箱子里的垃圾都會(huì)被輸送到一個(gè)巨大的打包機(jī)內(nèi)。打包機(jī)把這些垃圾壓縮成一個(gè)個(gè)立方包，最后用鋼絲繩捆起來(lái)。每個(gè)壓縮包里只有一種類(lèi)型的垃圾。叉車(chē)把這些壓縮包堆起來(lái)以備收集。（掀回大折頁(yè)）大家看，鋼包、鋁包、紙包、混合塑料包，一包包壓縮好的可回收材料將被賣(mài)給回收廠，用來(lái)制作新產(chǎn)品。

鳳舞老師：同學(xué)們，不看這本書(shū)，你能想象得到垃圾的分類(lèi)收集過(guò)程是如此得復(fù)雜嘛！真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，繼續(xù)讀下去，看看是否還會(huì)有新的收獲。

學(xué)生3：大家知道嗎？垃圾的回收利用也有很大的學(xué)問(wèn)呢！讓我們一起來(lái)了解！由此開(kāi)始，分類(lèi)好的回收材料來(lái)自材料回收工廠或者像這樣的特制垃圾分裝箱，像玻璃制品，紙制品，金屬罐和塑料瓶這四類(lèi)分裝箱。

學(xué)生1：我們先來(lái)看玻璃瓶罐：1.首先敲碎玻璃罐，剔除玻璃以外的東西。磁鐵裝置會(huì)吸走金屬瓶蓋，剩下的玻璃碎片經(jīng)濾網(wǎng)漏到傳送帶上。2.分類(lèi)機(jī)器通過(guò)光束把不同顏色的玻璃碎片分揀出來(lái)。3.將玻璃碎片倒進(jìn)熔爐融化，再加入一些新原料，熔爐里的溫度可是高達(dá)1400度。4.將熾熱的玻璃溶液倒入模子里冷卻成型，新的玻璃罐就做好了。這是玻璃吹制工，有些形特殊形狀的玻璃制品是由玻璃吹制工吹出來(lái)的，這些新的玻璃罐就可以用來(lái)盛放食物或飲料了。

學(xué)生2：請(qǐng)隨我一起來(lái)看看紙張的回收利用：1.將廢紙和水混合加工成紙漿。2.紙漿中的雜質(zhì)被徹底清理掉，清除浮在表面的骯臟油墨和膠狀物，加入新的木漿來(lái)提高紙的質(zhì)量。3.干凈的紙漿被壓縮制成圓筒紙紙張，每回收利用一次，質(zhì)量就會(huì)下降一些，因此回收再利用的紙制品質(zhì)量會(huì)越來(lái)越差，大家看這是高品質(zhì)的打印紙，低品質(zhì)的紙則包括便簽紙、報(bào)紙、廁紙。

學(xué)生3：我們?cè)賮?lái)看看塑料瓶：1.聚酯和高密度聚乙烯塑料很容易回收再利用，首先把它們切割成碎片。2.清洗塑料碎片，先把浮在水面上的包裝紙撈出來(lái)，然后把水加熱，用熱水清洗塑料碎片。3.把塑料碎片倒入氣浮池中，瓶蓋兒等雜物都沉了下去，聚酯和高密度聚乙烯塑料碎片則漂浮在水面上。4.干凈無(wú)雜質(zhì)的塑料碎片將被融化掉，有時(shí)還會(huì)加入新的塑料原料。5.液體塑料被做成新的瓶子，有的用來(lái)灌裝飲料，有的用來(lái)裝清潔劑。這里需要說(shuō)明一點(diǎn)，不是所有的塑料都能被再次制成食物包裝材料，一定要先測(cè)試該塑料是否干凈有毒。

學(xué)生2：最后我們?cè)賮?lái)看看金屬罐的回收利用過(guò)程吧：1.把鐵罐和鋁罐分開(kāi)堆放。2.這里需要分開(kāi)處理，鐵罐直接被送入熔爐融化，鋁罐要先粉碎，用熱蒸汽清洗消毒，然后才能送進(jìn)熔爐，我們掀起小翻頁(yè)看一看，鐵罐融化后，其中的雜質(zhì)會(huì)漂浮到頂部，純鐵則會(huì)從底部流出。3.融化的金屬液會(huì)被倒入模子里冷卻成型，鐵液被做成鐵圈，鋁液則被壓制成大塊兒的鋁錠。4.冷卻后的金屬被加工成新的罐子。（掀翻頁(yè)）給罐子里裝上產(chǎn)品封裝，最后貼上商標(biāo)。

怎么樣，同學(xué)們，跟隨這三位同學(xué)看了這么多，又聽(tīng)了這么久，你感覺(jué)這本書(shū)是不是很有意思呀！告訴你們啊，這只是其中的幾頁(yè)內(nèi)容，還有認(rèn)識(shí)垃圾、垃圾清理、焚燒填埋、垃圾資源化以及大件垃圾好多好多的學(xué)問(wèn)和秘密等著你來(lái)探尋呢！

讓我再來(lái)采訪(fǎng)一下三位小讀者，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感悟吧：

學(xué)生3：我覺(jué)得整本書(shū)設(shè)計(jì)精巧、特別吸引同學(xué)們讀下去。

學(xué)生1：我感覺(jué)《揭秘垃圾》好玩兒又好看，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，我喜歡上了這本書(shū)。

學(xué)生2：讀了這本書(shū)我感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，它能啟發(fā)我有意識(shí)地思考一些道理背后真正的原因，比如為什么不能浪費(fèi)紙張，因此回收后的再利用紙張質(zhì)量會(huì)下降，因此即使可回收，我們依然需要節(jié)約用紙。

鳳舞老師：嗯，幾位同學(xué)說(shuō)得好極了！這本書(shū)將顛覆我們對(duì)“垃圾”的認(rèn)知，在天馬行空的想象中，學(xué)會(huì)“物盡其用”，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。從日常生活的角度，有針對(duì)性地進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的科普，將垃圾不亂丟、垃圾要分類(lèi)的意識(shí)融入其中，使大家從小就能養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，做環(huán)保小衛(wèi)士。因此與其說(shuō)它是一本"垃圾之書(shū)"，更像是一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們用各種方法來(lái)節(jié)約資源、減少垃圾的產(chǎn)生，守護(hù)生命的循環(huán).......現(xiàn)在，同學(xué)們知道鳳舞老師給大家推薦這本書(shū)的初衷了吧！對(duì)，就是希望讓大家能夠通過(guò)讀書(shū)，重新認(rèn)識(shí)垃圾，認(rèn)識(shí)人與垃圾、與環(huán)境的關(guān)系，在自己的心里播撒環(huán)保的種子。

最后，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲吧：

家長(zhǎng)1：鳳舞老師推薦的好書(shū)《揭秘垃圾》，沒(méi)想到，孩子喜歡得不得了。剛到手時(shí)還表現(xiàn)一般，慢慢的，平時(shí)玩著沒(méi)意思了，就把這本拿出來(lái)了，一看就是半天，一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)注地看著，每到這時(shí)，我都會(huì)很開(kāi)心，真切地感受到書(shū)中新穎的設(shè)計(jì)激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

家長(zhǎng)2：鳳舞老師推薦的這本科普翻翻書(shū)很經(jīng)典啊！我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上查了一下，這本書(shū)其實(shí)是成系列的，暢銷(xiāo)十余年，全球累計(jì)銷(xiāo)量過(guò)億呢！所以特別感謝鳳舞老師的用心推薦，不僅我家的大寶喜愛(ài)讀，四歲的二寶也很喜歡，雖然里面的字都不認(rèn)識(shí)，還是每天纏著我給他講，他最?lèi)?ài)翻開(kāi)折頁(yè)看下面的內(nèi)容，感覺(jué)每一個(gè)翻頁(yè)下面都是一個(gè)驚喜。

鳳舞老師：家長(zhǎng)們說(shuō)得太對(duì)了，不管是三四歲的兒童，還是十一二歲的少年，或者是老師這樣的成人，相信都會(huì)喜歡上這本書(shū)的！因?yàn)楹芏鄸|西，沒(méi)揭開(kāi)前，未必能知道，我們會(huì)充滿(mǎn)好奇；揭開(kāi)后，便豁然開(kāi)朗，我們收獲到驚喜！它迎合了同學(xué)們喜歡“揭秘”的心態(tài)，通過(guò)動(dòng)手翻看的形式讓枯燥的文字閱讀變成了一次美妙的探險(xiǎn)，神秘的科學(xué)知識(shí)也變得可觀可感，更容易吸引大家的注意，極大地激發(fā)了你們探究問(wèn)題的興趣。

好了，親愛(ài)的同學(xué)們，今天的好書(shū)推薦就到這兒吧，你是不是已經(jīng)記住并且喜歡上《揭秘垃圾》這本書(shū)了呢？