為切實落實“夯實教育基點，深化品質(zhì)提升，全力推動歷下教育優(yōu)質(zhì)均衡再發(fā)展”的工作要求，4月9日，歷下區(qū)小學教學管理干部提升班第六期專題培訓在山東省實驗小學拉開帷幕。山東省教育科學研究院基礎教育研究中心小學語文教研員高旗，歷下區(qū)教育教學研究中心副主任董曉杰，歷下區(qū)教育教學研究中心小學教研部主任殷崇，歷下區(qū)教育教學研究中心小學數(shù)學教研員王艷紅，歷下區(qū)各校教學管理干部及濱州、淄博、菏澤等地學校領導齊聚一堂，共赴這場教育的思想盛宴。

開班致辭：錨定教育新方向

董曉杰在開班儀式上發(fā)表了熱情洋溢的歡迎致辭，強調(diào)歷下區(qū)小學教管干部應緊跟時代潮流，緊貼新課標前沿，真實反映歷下教育改革需求與學校實踐經(jīng)驗，促進各校差異化互補與競爭性共存，將歷下教育理想轉(zhuǎn)化為學?，F(xiàn)實，為本次培訓定下了高瞻遠矚的基調(diào)。

校本教研：展示“5A愛學課堂”風采

我校校長劉愛華以《做聚焦問題的真教研》為主題，深度分享了校本化“5A愛學課堂”。5A涵蓋“Aim（目標擁有）、Assignment（任務理解）、Appearance（學習樣貌）、Assessment（評價促學）、Achievement（學習成效）”五個維度。劉校長從問題提出、課堂樣態(tài)、課堂觀察量表使用等方面全面解析，展現(xiàn)了學校在課堂教學改革中的深度探索。

隨后，數(shù)學劉玉丹老師的《面積與面積單位》和語文王夢君老師的《夏天里的成長》兩節(jié)示范課，生動詮釋了“5A愛學課堂”理念。兩節(jié)課設計了多層次的學習評價體系，評價貫穿于教和學全過程，指向目標的達成。課堂注重傳統(tǒng)的師生評價、生生評價的同時，還引入了人工智能AI評價等多元化的評價主體，實現(xiàn)科學評價目標達成情況的可觀可測，力求讓評價指向目標，評價促進學生的學習、反思和改進。在教研論壇分享環(huán)節(jié)，省實驗小學數(shù)學、語文教研團隊依據(jù)5A課堂評價標準，運用三維度、十五指標的課堂觀課量表，從目標的明確性、過程的有效性、評價的適切性三個維度深入剖析課例，彰顯了真教研的扎實作風。

專家引領：“教學評一致”的深度解讀

下午，培訓特別邀請到山東省教科院小學語文教研員高旗帶來題為《“雙新”背景下“教學評一致”的觀評課》講座。高旗老師圍繞上午兩節(jié)具體課例的課堂教學情況，從基于“課堂察學”的觀評課、“新課標”背景下的目標定位與敘寫、“新要求”指導下的教學評一致性設計等多個角度切入，并結(jié)合多種觀察量表對學生的學習時長、學習狀態(tài)、教學目標的撰寫、評價任務的設計等進行了反饋與指導。高旗老師使用的借助科學量表對學生課堂學習的參與度和學校效果進行觀測的教學研究與評價的方式，讓觀評課在數(shù)據(jù)和證據(jù)的支撐下變得更有科學性和說服力，同時也促進教師進行深層次的研究和反思，向高階思維邁進，為與會者深刻揭示了教學評、研學評一致性的內(nèi)涵與意義，為教育研究打開新思路。  

研思共進：凝聚智慧促發(fā)展

在集中分享環(huán)節(jié)，各小組代表積極發(fā)言，暢談學習感悟。一致認為此次培訓理論與實踐高度融合，真切領略到始于真、行于實、基于學的參與課堂行動研究的魅力。課堂觀察量表作為有效研究工具，能聚焦教學關鍵、精準收集數(shù)據(jù)，為教學改進提供有力支撐。未來，將依據(jù)培訓內(nèi)容持續(xù)優(yōu)化校本課堂觀察量表，推動新課標、新課程從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，深化愛學課堂3.0版本，助力教師專業(yè)成長與教學高質(zhì)量發(fā)展。

總結(jié)展望：共筑教育新高度

小學教研部負責人殷崇作培訓總結(jié)，高度贊揚省實驗小學聚焦主題的校本教研，體現(xiàn)真實、扎實、落實的行動研究。同時她強調(diào)課堂觀察應與教和學有機統(tǒng)一，AI應服務于學生發(fā)展與學習目標達成。并給出四點建議：明確校本教研主題、制定行動方案、持續(xù)推進研究、追求實效，始終以學生的學為中心，堅守課程理念與目標。

此次為期一天的培訓活動內(nèi)容豐富、精彩紛呈，既展示了學校校本教研的特色與成效，又促進區(qū)域?qū)W?？缧W習交流，構(gòu)建共學、共建、共享、共生的教研生態(tài)，提升教學管理干部教學研究能力與執(zhí)行力，在研學評中推動歷下教育教學高質(zhì)量發(fā)展，為區(qū)域教育品質(zhì)提升注入強大動力 。