學(xué)習(xí) 反思成長(zhǎng)

---------記小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)

3月23日-3月25日，我有幸前往青島參加了“小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)”。作為剛踏入教學(xué)崗位的青年教師，我非常珍惜這次與全國(guó)同仁、知名專家和名師相識(shí)、相知、互學(xué)的機(jī)會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家、名師的示范觀摩課和講座，我受益匪淺，為自己的教學(xué)專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更加專業(yè)和深入的理解，同時(shí)也開始積極反思今后如何更新自己的教學(xué)模式：

一．充分利用上課時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的語感。在這次觀摩會(huì)中，教師上課并沒有強(qiáng)制灌輸知識(shí)點(diǎn)，而是通過聊天的方式逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說出教師所要講授的知識(shí)點(diǎn)，將學(xué)生放置于全英文語境中，既營(yíng)造了輕松溫馨的教學(xué)環(huán)境又提升了學(xué)生的口語交際能力。由此可見，身為英語教師培養(yǎng)學(xué)生的語感是非常關(guān)鍵的，教師要充分利用上課時(shí)間，全程保證自己的所講的每一句話都是英語，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語感，可以在英語方面有了更綜合的提升。

二．有機(jī)再現(xiàn)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)。專家指出，語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)不斷、螺旋上升的過程。每節(jié)課的課程設(shè)計(jì)不可畫地為牢，要通過話題引導(dǎo)、口語交際、看圖說話等新課授入的方式有機(jī)再現(xiàn)過去所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，將曾經(jīng)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在新課程中做鞏固、應(yīng)用。

三．為知識(shí)點(diǎn)營(yíng)造故事情節(jié)，在生活實(shí)踐中鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其中兩位教師的上課模式非常吸引我。一位教師營(yíng)造了一個(gè)有趣的故事的情節(jié)-Peter wants to get a pet from the zoo，進(jìn)行了動(dòng)物一類單詞的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的思維能力，最重要的一點(diǎn)是所學(xué)知識(shí)回歸生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不僅僅停留于動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)，還更加深入學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。另一位教師在講授完School Sports Day課程之后，學(xué)以致用，融入到生活中，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生舉辦了一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，打破了學(xué)生停留在椅子上學(xué)習(xí)的規(guī)矩。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在全程用英語表達(dá)的比賽過程中，學(xué)生自然而然就熟練掌握了run、jump、race、ready、win a prize、congratulation等運(yùn)動(dòng)會(huì)全程需要的單詞和句型，真正做到了將語言回歸生活，在實(shí)踐中熟練運(yùn)用。

在這次的小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)中，我因研修而提高，感謝這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享、思想交流、智慧共生的平臺(tái)，引我反思、促我總結(jié)。今后的工作，我將篤力前行、日有所進(jìn)，不斷地往著成熟師者的目標(biāo)邁進(jìn)。