信息技術(shù)教研組教研活動(dòng)記錄 

活動(dòng)時(shí)間：2022年3月16日 上午8:20-9:05

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

活動(dòng)主題：如何打造一節(jié)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課-以《目的地導(dǎo)航》為例

參與人員：魯春紅、齊漢亮、梁山、王向陽(yáng)、徐勤義

活動(dòng)過程：

（一）梁山老師對(duì)前段時(shí)間信息技術(shù)教研組的工作進(jìn)行梳理、總結(jié)。

（二）梁山老師提出本次教研的活動(dòng)主題：

信息技術(shù)課由于其實(shí)踐性強(qiáng)，結(jié)果易得等學(xué)科特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。身為老師更是要認(rèn)真打磨課例，把平時(shí)的每節(jié)課都作為優(yōu)質(zhì)課例的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)，去思考，才是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)科的負(fù)責(zé)。前一周，信息教研組督促青年教師徐勤義老師，對(duì)《目的地導(dǎo)航》一課進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，今天我們就圍繞這一話題進(jìn)行探討。

（三）徐勤義老師陳述教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，主要分為三部分。首先，根據(jù)日常出行習(xí)慣，引出地圖、導(dǎo)航的上課主題。然后第一環(huán)節(jié)，主要是搜索定點(diǎn)，比如學(xué)?；蛘咦约杭遥ㄟ^搜索定點(diǎn)任務(wù)，達(dá)到認(rèn)識(shí)地圖的目的。第二環(huán)節(jié)探尋家到學(xué)校的距離，以及出行方式等等，此環(huán)節(jié)以小組為單位，通過完成出行規(guī)劃表格的統(tǒng)計(jì)，以分析出最佳出行路線，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)規(guī)劃路線的目的。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了測(cè)距等地圖小工具的學(xué)習(xí)。

（四）老師們討論：

  魯春紅主任：教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，相信經(jīng)過認(rèn)真思考，仔細(xì)實(shí)踐，可以打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。建議，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓課程的進(jìn)行更加的貼近生活，更能學(xué)以致用。比如，清明節(jié)日活動(dòng)、紅色之旅等等。

  梁山老師：情境創(chuàng)設(shè)我非常認(rèn)同。在信息技術(shù)教學(xué)中，更應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，課堂深化，精心組織材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)高尚的情操，時(shí)刻牢記立德樹人的教育根本任務(wù)。同時(shí)，課程內(nèi)容的組織要注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)的正確使用，任務(wù)出示要明確，任務(wù)完成要有小結(jié)，以及對(duì)下一任務(wù)的起承轉(zhuǎn)合。

王向陽(yáng)老師：是的，學(xué)生完成任務(wù)后應(yīng)有及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)，環(huán)節(jié)之間既要注意關(guān)聯(lián)性。也應(yīng)注意分層次。比如：任務(wù)一，搜索本市的定點(diǎn)任務(wù)，任務(wù)二就可以是市內(nèi)這個(gè)定點(diǎn)到另一個(gè)定點(diǎn)的路線規(guī)劃。任務(wù)三，就可以考慮出市甚至是出省的路線，讓學(xué)習(xí)任務(wù)既有強(qiáng)化，又有延伸，體現(xiàn)分層教學(xué)的概念。

徐勤義老師：經(jīng)過大家的探討，我對(duì)該課例有了更多更深的思考和想法，我會(huì)盡快完成修改，再與大家談?wù)?，并在課堂上付諸實(shí)踐，觀察學(xué)生的接受程度。

梁山老師：匯總討論結(jié)果并記錄教研記錄。

經(jīng)過研討可以看出打造信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。2.善用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打造分層任務(wù)。3.注重教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語(yǔ)言起承轉(zhuǎn)合。4.關(guān)心學(xué)生反饋，以生為本。

魯春紅主任：本次教研活很成功，建議老師們將教研的成果運(yùn)用到信息技術(shù)教學(xué)中。在信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，也要注重整體審美，不要強(qiáng)求太多工具的學(xué)習(xí)，把關(guān)鍵性工具用好，滿足學(xué)生自主探索的愿望，使其善于運(yùn)行信息技術(shù)的信息素養(yǎng)得以真正的落實(shí)。

六、活動(dòng)效果：

1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了打造優(yōu)質(zhì)課的必不可少的環(huán)節(jié)。

2. 老師們圍繞《目的地導(dǎo)航》教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的深入的探討、交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高了教育教學(xué)能力。

3. 提高了信息技術(shù)教研組的教研能力、水平。

4. 提高了青年教師的備課能力。

    山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)